Psychoonkologia kliniczna - studia podyplomowe w GUMed: Ramowy program studiów

Semestr I – Wykłady (100 godzin)
1.	Zarys historii psychoonkologii.
2.	Podstawy onkologii klinicznej.
3.	Podstawy psychologii dla modułu słuchaczy bez ukończonych studiów psychologicznych (omówienie głównych teorii osobowości, procesy poznawcze i procesy motywacyjno emocjonalne, stres, radzenie sobie ze stresem, mechanizmy obronne, wsparcie społeczne).
4.	Elementy psychologii dla wszystkich słuchaczy (paradygmaty w medycynie – biomedyczny, biopsychospołeczny, radzenie sobie z chorobą nowotworową na różnych etapach jej rozwoju, związki pomiędzy reakcjami psychicznymi a lokalizacją zmian nowotworowych i etapem rozwoju choroby nowotworowej).
5.	Pomoc psychologiczana wobec pacjentów z chorobą nowotworową i wobec ich rodzin (psychoedukacja, interwencja kryzysowa, psychoterapia – szkoły, kierunki, techniki).
6.	Profilaktyka pierwotna i wtórna w chorobach nowotworowych.
7.	Metodologia i techniki badawcze w psychoonkologii.
8.	Psychologiczne aspekty skryningowych badań w onkologii (metodologia, techniki badawcze, wnioski, interwencje) w populacji osób zdrowych oraz zagrożonych chorobą nowotworową.
9.	Relacje pomiędzy psychologicznymi reakcjami a umiejscowieniem zmian nowotworowych.
10.	Medyczne i psychospołeczne aspekty chemioterapii, radioterapii i leczenia chirurgicznego.
11.	Potrzeby i reakcje psychiczne na chorobę nowotworową w zależności od wieku i etapu choroby.
12.	Przystosowanie do choroby nowotworowej (rodzaj przystosowania, problemy wsparcia).
13.	Psychoonkologiczne postępowanie w zależności od dominujących objawów (ból, nudności i wymioty, zmęczenie, zaburzenia snu, zaburzenia łaknienia, zaburzenia funkcji poznawczych).
14.	Psychologiczno-kliniczna ocena bólu przewlekłego.
15.	Psychologiczne postępowanie wobec pacjentów z bólem przewlekłym.
16.	Psychoonkologiczne problemy w opiece paliatywnej.
17.	Zaburzenia psychiczne w przebiegu choroby nowotworowej (diagnostyka i postępowanie w zaburzeniach depresyjnych, lękowych, somatopsychicznych i psychosomatycznych, zaburzenia osobowości, zaburzenia psychotyczne, zaburzenia świadomości, uzależnienie od środków psychoaktywnych).
18.	Problematyka samobójstw (oszacowanie ryzyka samobójstwa, zasady postępowania z osobami z dużym ryzykiem bądź też po nieskutecznych próbach samobójczych, czynniki ryzyka samobójstwa związane z procesem choroby nowotwoorowej).
19.	Kryzys w chorobie nowotworowej i sposoby jego przezwyciężania.
20.	Problematyka osierocenia (przebieg procesu osierocenia, patologia procesu osierocenia, przebieg procesu osierocenia u dziecka).
21.	Reakcja na utratę rodzeństwa u dzieci i jej psychospołeczne konsekwencje.

Semestr I – Seminaria (40 godzin)
1.	Omówienie techniki wywiadu lekarskiego i psychologicznego.
2.	Zapoznanie słuchaczy z najczęściej stosowanymi w psychoonkologii technikami obserwacji (skale obserwacyjne).
3.	Omówienie zasad stawiania hipotez diagnostycznych i ich weryfikacji.
4.	Zapoznanie słuchaczy z narzędziami do badania jakości życia pacjentów z chorobą nowotworową (założenia i podstawy teoretyczne, ocena wartości psychometrycznych omawianych narzędzi, techniki badania, obliczania wyników i interpretacja).
5.	Wyposażenie Słuchaczy w narzędzia badawcze.
6.	Zapoznanie Słuchaczy i nauczenie stosowania, obliczania wyników i interpretacji skal badania dolegliwości bólowych i kontekstu psychospołecznego doznawanego bólu.
7.	Zapoznanie Słuchaczy i nauczenie stosowania narzędzi badawczych do oceny reakcji emocjonalnych pacjentów.
8.	Omówienie technik monitorowania stanu psychicznego, jakości życia i dolegliwości pacjentów z chorobą nowotworową.
9.	Interaktywna prezentacja pacjentów z chorobą nowotworową o różnej lokalizacji i na różnym etapie rozwoju choroby.

Semestr I – Ćwiczenia (10 godzin)
Ćwiczenia integracyjne, praca w grupach.

Semestr II – Wykłady (60 godzin)
1.	Psychoonkologiczna problematyka dzieci i młodzieży.
2.	Problemy psychoonkologiczne rodziny.
3.	Wypalenie zawodowe i zapobieganie wypaleniu zespołów lecznictwa onkologicznego.
4.	Stres pracy z umierającymi i profilaktyka w pracy zespołów hospicyjnych i paliatywnych.
5.	Problemy etyczno-moralne w leczeniu i opiece nad pacjentami z chorobą nowotworową.
6.	Jakość życia chorych i jej ocena (definicje, teorie, badania, metody i narzędzia badawcze).
7.	Potrzeby duchowe w chorobie nowotworowej na różnych jej etapach.
8.	Organizacja opieki psychoonkologicznej.
9.	Modele oceny jakości opieki paliatywnej realizowanej w warunkach ambulatoryjnych.
10.	Modele oceny jakości opieki paliatywnej realizowanej w warunkach stacjonarnych.
11.	Edukacja, dokształcanie i zdobywanie aktualnej wiedzy w obszarze psychoonkologii.
12.	Rola środków masowego przekazu (TV, czasopisma, książki) w zmianie postaw społecznych wobec chorób nowotworowych i ich wpływ na zachowania prozdrowotne.

Semestr II – Seminaria (30 godzin)
1.	Zapoznanie Słuchaczy z narzędziami badawczymi i nauczenie zastosowania ich do ocen jakości opieki nad pacjentami z zaawansowaną chorobą nowotworową pozostającymi w warunkach domowych.
2.	Zapoznanie Słuchaczy z narzędziami badawczymi i nauczenie zastosowania ich do ocen jakości opieki nad pacjentami z zaawansowaną chorobą nowotworową pozostającymi w warunkach leczenia stacjonarnego.
3.	Omówienie zasad komunikacji z pacjentem onkologicznym: rozmowa diagnostyczna rozmowa informacyjna rozmowa terapeutyczna
4.	Omówienie zasad komunikacji z dzieckiem, którego ktoś z członków cierpi na zaawansowaną chorobę nowotworową.
5.	Omówienie zasad komunikacji z dzieckiem cierpiącym na zaawansowaną chorobę nowotworową.
6.	Przedstawienie filmów o tematyce psychoonkologicznej i pisemne opracowanie na temat prezentowanych filmów (np. film dydaktyczny o złej i dobrej komunikacji pielęgniarki z pacjentem trudnym, film wskazujący zmianę roli lekarza z pozycji biologicznej na bardziej psychologiczną w miarę postępu choroby).

Semestr II – Ćwiczenia (40 godzin)
Ćwiczenia będą się odbywały w mniejszych grupach w salach ćwiczeniowych a także w jednostkach opieki zdrowotnej trójmiasta, w których są leczeni pacjenci onkologiczni. Będą to ćwiczenia początkowo o charakterze coaching’u, zwiększające własne kompetencje w zakresie radzenia sobie z emocjami negatywnymi, a następnie będą omawiane przypadki kliniczne (formułowanie problemu i diagnozy psychoonkologicznej oraz opracowanie planu pomocy psychologicznej). Ćwiczenia te prowadzone będą przez doświadczonych praktyków.